Ngày soạn 3./11/2008
Ngày dạy : 9A:10 /11/9B:5./10/2008.
Tiết 58: ÁNH TRĂNG
(Nguyễn Duy)
A. Mục tiêu: Giúp học sinh.
- Hiểu được ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình đối với quá khư ùgian lao, tình nghĩa của Nguyễn Duy và biết rút ra bài học về cách sống của mình
- Rèn luyện kỷ năng đọc, cảm nhận được sự kết hợp hài hoà giữa yếu tó trữ tình và yếu tố tự sự .
- Giáo dục học sinh yêu thích học tập bộ môn và thơ của Nguyễn Duy.
B. Phương pháp : Đọc sáng tạo, nghiên cứu ngôn ngữ. Nêu vấn đề,phân tích quy nạp.
C. Chuẩn bị: - Thầy : Tranh, ảnh của Nguyễn Duy.
- Trò : Nghiên cứu bài để phân tích.
D. Tiến trình hoạt động dạy và học:
1/ I/ Ổn định nề nếp: - Lớp 9A:................................................................................
- Lớp 9B:.................................................................................
5/ II/ Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”. Nếu được sống trong nhừng ngày cam go của đất nước em sẽ làm gì?
III/ Bài mới:
4/ Hoạt động1: Khởi động :
??Đây là câu tuc ngữ nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta?
Ă
Q
U
Ả
N
H
Ớ


K
Ẻ
T
R
Ồ
N
G
C
Â
Y

 Câu tục ngữ “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” là một trong những câu có giá trị về tư tưởng, lẽ sống mà hàng ngàn đời xưa cha ông ta đã đúc kết nên. Cho đến các nhà thơ hiện đại cũng khai thác đề tài này- họ luôn hướng về quê hương đất nước, con người, cội nguồn như:Tế Hanh, Bằng Việt và đặc biệt là Nguyễn Duy được thể hiện đầy đủ nhất ở bài Ánh trăng mà hôm nay ta sẽ học.
TG
Hoạt động của thầy và trò
 Nội dung kiến thức

8/

* Hoạt động 2:
Học sinh sinh đọc chú thích.
Giáo viên giới thiệu khái quát về tác giả nhấn mạnh vào đặc điểm thơ?
I. TÌM CHUNG.
1) Tác giả – tác phẩm:
a. Tác giả :










/




























23’















































5’


.













?Xuất xứ của bài thơ?

Gv: hướng dẫn đọc.
Đọc nhịp 2/3; 2/1/2; 3/2 giọng diễn cảm.
- 3 khổ đầu giọng kể- nhịp thơ trôi chảy bình thường.
- Khổ 4: Giọng đột ngột cất cao, ngỡ ngàng với sự việc.
- Khổ 5 và 6: tha thiết, trầm lắng.
? Theo em nên chia bố cục bài thơ này ntn ?
- 3 phần: + P1: Khổ thơ 1 + 2
+ P2: Khổ thơ 3
+ P3: Khổ thơ 4 + 5 + 6
? Tác phẩm thuộc kiểu văn bản gì?
Trữ tình kết hợp tự sự.
? Tác phẩm sử dụng thể thơ gì?
- Thể thơ 5 chữ ( gieo vần chân, vần cách)
? Nhân vật trữ tình của bài thơ?
- Chủ thể trữ tình: Tác giả.
- Đối tượng trữ tình:Vầng trăng.
*Hoạt động 3:
Gọi HS đọc 2 khổ thơ đầu và nêu nôi dung khái quát.
? Trăng gắn bó với nhà thơ ở những thời điểm cụ thể nào?
Bình: Trăng gắn với những kỉ niệm tuổi thơ ngọt ngào, được sống trong vòng tay che chở ôm ấp của cha mẹ, ông bà; với những buổi tan học đuổi bướm cầu ao mẹ bắt được chưa đánh roi nào đã khóc. Với cuộc sống thanh bình yên ả, những buổi trưa tăm mát, những buổi chiều thả diều chăn trâu thơm lừng mùi hương lúa mới.
Vầng trăng còn gắn với nhữn kỉ niệm vất vả gian lao nhưng thật hào hùng. Trong cuộc sống thiếu thốn cả vật chất lẫn tinh thần ấy thì người lính gửi lòng mình vào gió bạn cùng mây và tri kỉ cùng trăng. Những kỉ niệm thật đẹp đẽ, thật đáng yêu.
? Qua sự gắn bó đó trăng và người trở thành gì